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            淺談初中安全管理時效性策略

            來源:李老師   發布時間:2023年8月31日   點擊:162次

             

                   安全工作事關學校的生存、穩定與發展,事關每一個家庭的幸福,事關和諧社會建設。安全工作隨時會面臨新情況、新問題,只有牢固樹立安全第一的思想,時刻保持清醒的頭腦,只有學校、家庭、社會與政府相關職能部門各負其責,齊抓共管,才能將學校安全工作真正抓好抓實。
                   目前初中學校的安全管理問題,用一個詞來形容就是如履薄冰。面對嚴峻的學校安全管理形勢,往往使得校長、班主任、教師為了學生在校的安全,只有慎之又慎,甚至在工作上畏首畏尾,不敢越雷池一步。筆者認為,怕其實是一件好事,只有怕,才能提高警惕,只有怕,才能減少安全事故的發生。只要我們因勢利導,強化管理,建立各種機制,是可以把安全事故的發生率降到最低的。

            目前初中學校安全工作存在的主要問題

            (一)基礎設施仍達不到要求
                   校舍不足。農村初中普遍存在教室不夠情況,學生平均占有教室面積與國家規定標準有較大差距。有的教學樓建設時間較早,設計不規范,只有一個通道口,學生進出教室、上下樓梯尤其是發生緊急情況時易發生擁擠踩踏等安全事故。多數學校學生寢室相當擁擠,一旦發生火災或重大傳染病,后果不堪設想;有的學校因學生寢室不足,部分學生校外寄宿,安全管理很難到位。二是消防設施不到位。有的學校雖然有消防設施,但部分設備損壞或遺失,未能及時加以修理或補充。特別是經濟條件相對落后的一些偏遠農村學校,校舍基本都不符合消防安全相關要求。有些學校原有電路配置標準低,存在電路已老化、電線裸露現象,與使用現代化教育設施設備不相適應,易發生火災等安全事故。
            (二)學校常規管理仍有疏漏
                   少數教師教學行為有待規范。少數教師還存在罰站、罰跑,甚至把學生趕出教室等體罰學生的行為。二是部分學校的制度建設還不夠健全。有的學校雖然制定了各項安全制度,但制度的內容不夠完善。比如在[學校安全檢查中,政教處未寫明嚴禁在宿舍中使用明火....]學校安全檢查中,仍然有5所初中沒有把嚴禁在宿舍中使用明火寫進宿舍管理制度。有的學校對相關制度的執行不到位,部分執勤教師沒有按規定食品留樣、采購索證。學校存在食堂管理松懈,臟亂差現象嚴重。學;瘜W實驗室易燃易爆藥品管理不嚴,登記使用不規范。部分學校雖然建立了安全工作預案,但預案演練不夠,有部分的受訪學生表示學校從未進行過安全演練。由于缺乏演練,一旦發生安全事故,很難采取有效的應急救援措施,尤其是應對重大消防安全和重大疫情傳染的能力較差。三是對安全隱患的整改力度不大。少數學校對于排查出的安全隱患還存在嚴重的僥幸心理,未能及時予以整改。
            (三)安全意識仍需增強
                   部分學校領導對安全工作的認識不到位。大部分學生對安全知識知之甚少,很多學生在課間活動中存在一些危險性,放學路途中追逐打鬧、違反交通規則的現象時有發生。

            解決初中學校安全工作存在問題的對策和建議

            (一)繼續堅持層層簽訂責任狀,強化對安全工作的領導
                   事實證明,簽訂責任狀是加強安全工作領導的行之有效的辦法之一。各地各學校要進一步加強學校安全管理機構建設,進一步建立健全安全管理的組織網絡,在全國教育系統實行一把手負總責,分管領導具體負責,其他領導包片負責的管理方式,層層簽訂責任狀,逐級落實責任,明確責任人。通過簽訂責任狀,使各級領導干部明白三件事:1.安全事故不預防就是瀆職;2.遇事即問安不安全,怎樣才能更安全;3.安全是最大的責任,一旦出現安全事故就需要承擔法律責任。
            (二)積極開展學習實踐科學發展觀活動,強化對領導干部安全第一的意識
                    樹立安全第一的意識,首先要從領導干部開始。要把安全教育與學習實踐科學發展觀活動緊密結合,使教育行政部門和學校領導干部牢固樹立"以人為本"的理念,充分認識到,做好安全工作是實踐科學發展觀的根本要求,是維護社會穩定、構建和諧社會的根本要求,是實現學校持續發展、科學發展的根本要求。要把安全工作的改進情況作為考察教育行政部門和學校領導干部學習實踐科學發展觀活動成效的一項重要內容。今后,在對學校的安全工作督導檢查中,要把學校領導干部對安全工作有關文件和會議精神、安全工作基本要求、本校安全制度內容的熟知程度,作為安全工作評估的一項重要內容。
            (三)推動建立學校安全工作聯席會議制度,強化學校安全工作聯動機制
                    建立政府主導,教育主管部門牽頭,公安、司法、交通、消防、衛生、工商、城管、文化、安監等相關職能部門共同參與、齊抓共管的學校安全管理長效機制,統籌區域內學校安全工作,定期召開例會和根據實際需要召開臨時會議,研究和部署學校安全工作,協同抓好學校交通、治安、消防、食品衛生、學校周邊飲食店、文化音像制品等安全綜合管理。對管理難度大,容易反彈,且又直接威脅到學校安全的周邊環境問題,實行重點監控和執法整頓,從源頭上解決學校周邊安全隱患問題。協調解決好學校安全事故及突發事件,將事故損失和影響降到最低程度。
            (四)努力構建長效管理機制,強化學校安全文化建設
                   要進一步完善各項管理制度,通過對安全工作的考核督查,加大制度的執行力。要建立學校安全隱患排查長效機制,對重大隱患治理實行責任、措施、資金、時間、預案"五落實",并加強"一對一"監控,確保及時得到有效治理。要通過建立校園安全隱患排查制度、隱患治理制度、治理驗收制度,完善學校安全管理工作流程。要制定校園遇險緊急預案,做到防患于未然,特別是對于特大自然災害如地震、洪水、火災等,要結合學校實際制定切實可行的應急預案,明確分工,責任到位。要旗幟鮮明地開展校園文化建設。用高尚的情操塑造學生,用豐富的文化活動吸引學生,用優美的環境熏陶學生,努力構建學生的健全人格。
            (五)切實加強安全工作培訓,強化學校安全管理隊伍建設
                    要把思想覺悟高,工作能力強,管理經驗豐富,工作作風扎實的人員,充實到學校安全管理隊伍中,組建一支精湛、高效、務實的學校安全管理隊伍。教師在學校作為學生的臨時監護人,對學生的安全負有不可推卸的監護和教育作用。有些校園安全事故的發生,往往是由教師粗心大意,疏于防范所致。一是要加強師德培訓,務必杜絕體罰及變相體罰學生的行為、與亂收費相關的過激行為以及發生在教師身上的其他有悖法律、職業道德的事。二是要加強教師的安全知識培訓,努力提高教師處理突發性事件的心理素質和能力,掌握緊急避險、自我保護、野外求生等相關知識,并通過各種形式教給學生,讓學生增強自我保護的意識,增強自我保護的能力。三是要加強后勤人員的培訓,要定期開展對食堂從業人員和保安門衛等后勤人員的安全培訓,加強對他們的安全法制教育,定期考核,考核不合格的一律不能上崗。
            (六)建立健全留守學生關愛體系,強化對留守學生的安全監管
                   要大力加強寄宿制學校的管理。認真貫徹落實《中學管理規范》,加大對《規范》執行情況的督查力度,規范農村寄宿制學校辦學行為,建立現代科學管理體系,使農村留守學生24小時處在有效監管中。二是要加強對留守學生的法制教育與心理健康教育。為每個寄宿制學校配備法制副校長,對個別行為越界的留守學生配備"一對一"的法制輔導員,定期舉辦法律知識講座,在法律法規范圍內多想辦法,多出點子,多花時間,多做工作,切實管好學生紀律,做好學生行為規范的養成教育,避免違法犯罪事件發生。建立專兼職的心理輔導員隊伍,及時發現和疏導留守學生心理障礙,保持留守學生的心理健康。三是與婦聯、共青團等組織聯系,大力開展"代理家長"活動、"愛心媽媽"活動和"1+1"愛心結對幫扶活動。
            (七)大力開展安全宣傳活動,強化對良好社會氛圍的營造
                   要高度重視對家長的宣傳教育工作,通過家長學校、家長會、重大節日、聯誼活動等形式密切學校與家長的關系,積極向家長宣傳各項安全工作法律法規和相關制度,提高家長的安全知識知曉率,爭取家長的配合。要高度重視主流媒體的宣傳力量,主動與媒體聯系,在報紙、電視臺、廣播和網絡上大力宣傳安全工作的重要舉措、重要成績等,努力營造全社會都來關心學校安全、都來支持學校安全的良好氛圍,形成安全工作的強大合力。

                   總之,初中安全管理方法不局限于以上列舉,還有很多導入方法都是非常實用的。我們要對安全管理的現狀及方法進行深層次分析,同時對學生及教師的心理進行把握,這樣才能設計出行之有效的管理方法。只有引導學生、教師對安全多予以重視,才能更好地保障學校里的安全隱患降低最低,從有效保障學生及教師們的安全。

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